تقنيات الواقع المختلط: مستقبل التعليم والتدريب التفاعلي

• أنشأ في 2025-09-23 حدثت في 2025-09-23
• تكنولوجيا المعلومات وعلوم الكمبيوتر | Education |
• 0

شهدت السنوات الأخيرة تطورًا هائلًا في تقنيات الواقع المختلط، والتي تمثل دمجًا بين الواقع الافتراضي والواقع المعزز لخلق بيئات تعليمية وتدريبية تفاعلية وغامرة. هذه التكنولوجيا لا تقتصر على تقديم محتوى تعليمي بصري فقط، بل تسمح للطلاب والمتدربين بالتفاعل المباشر مع النماذج والمحاكاة، مما يسهل فهم المفاهيم المعقدة واكتساب المهارات العملية بأمان وفعالية. كما أن الواقع المختلط يفتح آفاقًا جديدة للتعلم عن بعد والتدريب المهني، ويعيد تعريف الطريقة التي نتعلم ونتدرب بها، ليصبح التعليم أكثر شخصية وملاءمة لاحتياجات كل متعلم. في هذا المقال، سنستعرض أهم استخدامات الواقع المختلط في التعليم والتدريب، التحديات التي تواجه تطبيقه، وآفاقه المستقبلية .

ما هو الواقع المختلط؟ 

الواقع المختلط (Mixed Reality – MR)  هو تقنية تجمع بين العالم الحقيقي والعالم الافتراضي بطريقة تفاعلية، بحيث يمكن للمستخدم رؤية البيئة الواقعية والتفاعل مع عناصر افتراضية مضافة عليها في الوقت نفسه. يختلف الواقع المختلط عن الواقع الافتراضي (VR)  الذي يغمر المستخدم في بيئة رقمية بالكامل، وعن الواقع المعزز (AR)  الذي يضيف عناصر رقمية إلى الواقع، إذ يسمح الواقع المختلط بدمج هذه العناصر الرقمية بشكل ذكي بحيث تتفاعل مع البيئة المحيطة وتتجاوب مع تحركات المستخدم في الزمن الحقيقي. على سبيل المثال، يمكن للمهندسين استخدام الواقع المختلط لتصميم نموذج ثلاثي الأبعاد لآلة معينة داخل المصنع الفعلي، ومشاهدة كيف سيتفاعل مع المعدات المحيطة، أو يمكن للأطباء تجربة جراحة افتراضية على جسد رقمي متداخل مع جسد المريض الحقيقي قبل العملية الفعلية. يعتمد الواقع المختلط على أجهزة متقدمة مثل النظارات الذكية وأجهزة الاستشعار والكاميرات المدمجة لتتبع البيئة وتحليل الحركة بدقة عالية. مستقبل هذه التقنية واسع جدًا، حيث ستغير طريقة التعليم، التدريب الصناعي، التسويق، والتسوق الرقمي، كما ستخلق فرص عمل جديدة في تصميم التجارب التفاعلية، تطوير البرمجيات، وإدارة المحتوى الافتراضي. بامتلاك مهارات الواقع المختلط، يمكن للأفراد أن يكونوا جزءًا من ثورة رقمية متقدمة تربط بين الواقع المادي والرقمي بسلاسة .

الفرق بين الواقع الافتراضي (VR ) الواقع المعزز (AR) والواقع المختلط (MR)   

ما هي أبرز  مكونات بيئة الواقع المختلط 

العالم الحقيقي (Physical World) 

يشمل البيئة المحيطة بالمستخدم مثل الغرفة، المكتب، أو أي مكان فعلي .

يعتبر القاعدة الأساسية التي يتم إدخال العناصر الرقمية عليها .

أي حركة أو تغيير في العالم الحقيقي يمكن أن يؤثر على تفاعل العناصر الرقمية .

العناصر الرقمية (Digital Objects / Virtual Elements) 

عناصر افتراضية ثلاثية الأبعاد أو معلومات رقمية تُضاف على الواقع الحقيقي .

يمكن أن تكون صور، نصوص، رسومات، موديلات ثلاثية الأبعاد، أو حتى شخصيات افتراضية .

هذه العناصر ليست مجرد عرض، بل يمكن أن تتفاعل مع المستخدم أو البيئة .

أجهزة الإدخال (Input Devices) 

تشمل أدوات تمكن المستخدم من التفاعل مع البيئة المختلطة .

أمثلة: وحدات التحكم اليدوية (Controllers) ، نظارات MR ، أجهزة تتبع الحركة، أجهزة الاستشعار .

تتيح التفاعل مع العناصر الرقمية مثل تحريكها، تكبيرها، تدويرها، أو تشغيلها .

أجهزة العرض (Display Devices) 

الأجهزة التي تعرض الواقع المختلط للمستخدم .

تشمل نظارات الواقع المختلط مثل HoloLens ،  Magic Leap ، أو شاشات خاصة .

تقوم بدمج الصور الرقمية مع العالم الحقيقي بشكل متزامن .

المستشعرات  (Sensors & Cameras) 

تلتقط بيانات عن البيئة الواقعية وحركة المستخدم .

تشمل كاميرات RGB ، مستشعرات العمق، مستشعرات الحركة، الليدار (LiDAR).

تساعد على وضع العناصر الرقمية في المكان الصحيح والتفاعل الطبيعي معها .

محركات البرمجيات (Software / MR Engine)

برامج متخصصة لمعالجة البيانات من المستشعرات وعرض العناصر الرقمية .

تتحكم في التفاعل بين المستخدم، العالم الحقيقي، والعناصر الرقمية .

واجهة المستخدم والتفاعل (User Interface & Interaction) 

توفر طرقًا سهلة للتحكم بالعناصر الرقمية داخل الواقع المختلط .

تشمل القوائم، الأزرار الافتراضية، الإيماءات اليدوية، أو أوامر الصوت .

الاتصال والشبكة (Networking & Cloud Services) 

بعض تطبيقات MR  تحتاج لمشاركة البيانات أو التفاعل مع مستخدمين آخرين .

تدعم التعاون عن بُعد وعرض البيانات في الوقت الحقيقي على أكثر من جهاز . 

التقنيات الأساسية للواقع المختلط 

الأجهزة والنظارات الذكية    مثل    HoloLens     

الأجهزة الذكية مثل النظارات الذكية HoloLens  أو Magic Leap  تمثل الواجهة الأساسية للواقع المختلط، حيث تسمح بعرض العناصر الافتراضية بشكل ثلاثي الأبعاد مدمج مع البيئة الحقيقية. هذه الأجهزة مزودة بشاشات شفافة، مستشعرات حركة، وكاميرات عالية الدقة تمكن المستخدم من رؤية العناصر الرقمية والتفاعل معها في الزمن الحقيقي. الاعتماد على هذه الأجهزة يتيح تطبيقات عملية في التعليم، الصناعة، الطب، والتصميم، ما يجعلها حجر الأساس لأي تجربة واقع مختلط ناجحة. المستقبل سيشهد تطور هذه الأجهزة لتصبح أخف وزنًا وأكثر قوة وكفاءة، مع دعم أكبر للتفاعل اليدوي والصوتي .

البرمجيات والتطبيقات التفاعلية 

البرمجيات هي ما يحول الواقع المختلط إلى تجربة قابلة للتفاعل، وتشمل تطوير التطبيقات ثلاثية الأبعاد، محاكاة السيناريوهات، وأدوات التدريب الافتراضية. من خلال البرمجيات، يمكن تصميم تجارب تعليمية غامرة، جلسات تدريب صناعية، أو حتى ألعاب ترفيهية تجمع بين العالم الواقعي والافتراضي. هذه التطبيقات تعتمد على محركات مثل Unity  و Unreal Engine ، التي توفر أدوات لإنشاء بيئات رقمية متقدمة ومتجاوبة. المستقبل سيشهد توسع البرمجيات التفاعلية لتشمل تجارب أكثر واقعية وتفاعلية باستخدام تقنيات جديدة مثل الصوت المكاني واللمس الافتراضي .

تقنيات التتبع ورسم الخرائط ثلاثية الأبعاد 

لتوفير تجربة واقع مختلط دقيقة، يعتمد النظام على تتبع حركة المستخدم وبيئته بدقة عالية، ورسم خرائط ثلاثية الأبعاد للمساحات المحيطة. تستخدم هذه التقنيات أجهزة استشعار وكاميرات لتحديد المواقع والزوايا، مما يسمح للعناصر الافتراضية بالتفاعل مع البيئة بشكل واقعي. على سبيل المثال، يمكن وضع نموذج افتراضي على مكتب حقيقي والتفاعل معه كما لو كان جزءًا من العالم الواقعي. المستقبل سيشهد تطوير خوارزميات تتبع أسرع وأكثر دقة مع دعم للبيئات المعقدة والمساحات الكبيرة .

الذكاء الاصطناعي كداعم للواقع المختلط 

الذكاء الاصطناعي يلعب دورًا مهمًا في تحسين تفاعل المستخدم مع الواقع المختلط، من خلال التعرف على الأجسام، التنبؤ بالحركة، وتحليل البيانات في الوقت الحقيقي. كما يسهل توليد محتوى افتراضي تلقائيًا وتخصيص التجارب بحسب المستخدمين المختلفين. اعتماد الذكاء الاصطناعي يجعل الواقع المختلط أكثر ديناميكية وذكاءً، حيث يمكنه التكيف مع سلوك المستخدم وتقديم تجارب مخصصة. في المستقبل، ستزداد قدرة الذكاء الاصطناعي على التفاعل في الوقت الفعلي مع البيئات المعقدة، مما يجعل تجارب الواقع المختلط أكثر واقعية وفعالية في مختلف المجالات .

استخدامات الواقع المختلط في التعليم 

التدريب العملي والمحاكاة الواقعية 

يسمح الواقع المختلط للطلاب بتجربة مواقف عملية في بيئة آمنة، مثل المختبرات العلمية أو الورش الهندسية .

يمكن للطلاب التفاعل مع المعدات والأدوات الافتراضية كما لو كانت حقيقية .

يساعد على تقليل المخاطر المرتبطة بالتجارب الواقعية .

يعزز الفهم من خلال التجربة العملية المباشرة .

يوفر وقتًا وموارد بالمقارنة مع التدريب التقليدي المكلف .

تعلم المواد المعقدة بطريقة ثلاثية الأبعاد 

يمكن عرض المفاهيم المعقدة مثل التشريح البشري أو البنى الهندسية بشكل ثلاثي الأبعاد .

يسمح للطلاب بفحص التفاصيل الدقيقة والتفاعل مع النماذج .

يعزز الفهم البصري والقدرة على استيعاب المعلومات المعقدة .

يجعل التعلم أكثر جذبًا وتشويقًا مقارنة بالكتب التقليدية .

يمكن للطلاب التجربة والتكرار دون قيود زمنية أو مكانية .

التعليم عن بُعد والتعاون الافتراضي 

يتيح الواقع المختلط للطلاب والمعلمين التفاعل في بيئة مشتركة رغم اختلاف المواقع الجغرافية .

يمكنهم العمل على مشاريع مشتركة كما لو كانوا في نفس الفصل .

يدعم الاجتماعات الافتراضية، المحاضرات، والنقاشات التفاعلية .

يعزز التواصل بين الطلاب ويطور مهارات التعاون .

يتيح مشاركة الموارد والنماذج الرقمية بسهولة وسرعة .

تحفيز التعلم التفاعلي 

يشجع الواقع المختلط الطلاب على المشاركة الفعلية في العملية التعليمية .

يمكنهم تحريك العناصر الرقمية، إجراء التجارب، أو حل الألغاز التعليمية .

يزيد من الانتباه والتركيز مقارنة بالطرق التقليدية .

يساعد في تحويل المعلومات النظرية إلى خبرة عملية ممتعة .

يعزز الإبداع والتفكير النقدي لدى الطلاب من خلال التفاعل المباشر .

تخصيص تجربة التعلم لكل طالب 

يمكن تعديل محتوى الواقع المختلط وفق مستوى الطالب واحتياجاته الفردية .

يسمح للمعلمين بتقديم دروس مخصصة تتناسب مع سرعة تعلم كل طالب .

يمكن للطلاب التقدم وفق جدولهم الخاص دون الضغط على زملائهم .

يساعد على تحديد نقاط القوة والضعف وتحسين الأداء الأكاديمي .

يعزز تجربة تعليمية أكثر شمولية وفعالية لكل طالب .

استخدامات الواقع المختلط في التدريب المهني 

محاكاة بيئات العمل الخطرة 

يمكن للمتدربين استخدام تقنيات الواقع المختلط لتجربة العمل في بيئات قد تكون خطرة أو صعبة الوصول في الواقع، مثل مواقع البناء المرتفعة أو المصانع التي تحتوي على معدات ثقيلة، مما يمنحهم فرصة للتعلم والممارسة دون التعرض لأي خطر جسدي أو تلف للمعدات، وهذا بدوره يزيد من مستوى الثقة لديهم عند الانتقال إلى بيئات العمل الحقيقية ويعزز فهمهم لأهمية السلامة المهنية والإجراءات الوقائية بشكل عملي وواقعي .

التدريب على تشغيل المعدات المعقدة 

يوفر الواقع المختلط للمتدربين إمكانية التعامل مع المعدات المعقدة أو الأجهزة الطبية الحساسة بشكل افتراضي، حيث يمكنهم التعرف على كل وظيفة لكل جزء من الآلة، وممارسة الإجراءات خطوة بخطوة، مما يقلل من احتمالية الأخطاء أثناء التعامل مع المعدات الفعلية، ويسمح لهم بتكرار التدريب مرات عديدة لتعزيز المهارات العملية وتحقيق مستوى عالٍ من الإتقان قبل الانتقال إلى الميدان الحقيقي .

تحسين مهارات اتخاذ القرار وحل المشكلات 

يتيح الواقع المختلط للمتدربين مواجهة مواقف واقعية افتراضية مليئة بالتحديات التي تتطلب التفكير النقدي واتخاذ قرارات سريعة، مما يساعدهم على تطوير القدرة على تحليل المواقف، تقييم الخيارات المختلفة، والتصرف بحكمة تحت الضغط، كما يمكن للمدربين مراقبة هذه القرارات وتقديم ملاحظات فورية لتعزيز التعلم المستمر وتطوير مهارات حل المشكلات بطريقة منهجية وفعالة .

التدريب على التعاون والعمل الجماعي 

يمكن للمتدربين العمل في فرق افتراضية حيث يحتاج كل فرد إلى التواصل والتنسيق مع الآخرين لإتمام المهام المشتركة، وهو ما يحاكي بيئة العمل الواقعية ويعزز مهارات القيادة والتعاون، كما يسمح للمدربين بمراقبة تفاعل الفريق وتحليل أساليب التعاون وحل النزاعات، مما يساعد على تحسين القدرة على العمل الجماعي وتنمية العلاقات المهنية في بيئة تعليمية آمنة ومرنة .

التعلم التفاعلي والتقييم المستمر للأداء 

يوفر الواقع المختلط تجربة تعليمية تفاعلية يتم فيها متابعة أداء المتدربين بشكل مستمر ودقيق، بحيث يمكن تحديد نقاط القوة والضعف لكل متدرب بشكل فوري والعمل على تحسينها بسرعة، ويجعل عملية التعلم أكثر جاذبية وتحفيزًا مقارنة بالتدريب النظري التقليدي، كما يعزز الاحتفاظ بالمعرفة والمهارات المكتسبة ويتيح للمؤسسات قياس فعالية التدريب بشكل موضوعي لتطوير برامج تعليمية أكثر كفاءة .

التحديات والقيود لتطبيق الواقع المختلط في التعليم والتدريب 

ارتفاع تكلفة الأجهزة والتقنيات 

يتطلب الواقع المختلط أجهزة متقدمة مثل نظارات الواقع المختلط، الحواسيب القوية، وأجهزة الاستشعار، والتي قد تكون باهظة الثمن للمؤسسات التعليمية أو التدريبية .

هذا يجعل من الصعب توفير تجربة كاملة لجميع الطلاب أو المتدربين، خصوصًا في المدارس أو المراكز التدريبية ذات الموارد المحدودة .

بالإضافة إلى ذلك، تتطلب البرمجيات والتطبيقات المتخصصة تطويرًا مستمرًا ودعمًا فنيًا مكلفًا .

النتيجة هي أن التكلفة قد تكون عائقًا رئيسيًا أمام الانتشار الواسع للتقنيات .

وقد تضطر بعض المؤسسات لاستخدام نسخ محدودة أو أدوات أقل تطورًا مما يقلل من فعالية التعلم .

الحاجة لتدريب المعلمين والمدربين 

لا يمكن للواقع المختلط أن يحقق الفائدة الكاملة إذا لم يكن المعلم أو المدرب قادرًا على استخدامه بشكل صحيح .

يحتاج المدرسون إلى تعلم كيفية إعداد السيناريوهات التفاعلية، تشغيل الأجهزة، وتفسير النتائج بشكل فعال للطلاب .

عدم وجود تدريب كافٍ يؤدي إلى استخدام محدود أو خاطئ للتقنية، وبالتالي ضعف النتائج التعليمية .

كما يحتاج المدربون إلى مهارات تقنية متقدمة لإصلاح الأعطال البسيطة أو تعديل المحتوى بسرعة .

لذلك، يعد الاستثمار في تدريب المعلمين جزءًا أساسيًا لضمان نجاح تطبيق الواقع المختلط .

القيود التقنية والأعطال المحتملة 

الواقع المختلط يعتمد بشكل كبير على الأجهزة والبرمجيات، وقد تواجه المؤسسات مشكلات تقنية مثل أعطال الأجهزة، انقطاع الاتصال، أو بطء الأداء .

هذه المشكلات تؤدي إلى تعطيل الدروس أو جلسات التدريب، مما يقلل من الاستفادة الفعلية للتقنيات .

بالإضافة إلى ذلك، قد تكون بعض المحتويات أو التطبيقات غير متوافقة مع الأجهزة الموجودة، ما يزيد التعقيد .

الصيانة المستمرة وتحديث البرمجيات أمر ضروري للحفاظ على استمرارية العملية التعليمية .

لذا، المؤسسات تحتاج إلى دعم فني مستمر لضمان عدم توقف العملية التعليمية .

صعوبات في تصميم المحتوى التعليمي الفعال 

تطوير محتوى تعليمي يناسب الواقع المختلط يحتاج إلى خبرات متخصصة في التعليم والتصميم التفاعلي والتقنيات الحديثة .

المحتوى يجب أن يكون جذابًا وعمليًا في نفس الوقت، مع مراعاة مستوى الطلاب أو المتدربين .

تصميم سيناريوهات تعليمية معقدة يتطلب وقتًا وجهدًا كبيرين، مما قد يؤخر تنفيذ البرامج التعليمية .

إذا كان المحتوى ضعيفًا أو غير ملائم، فإن الواقع المختلط قد يصبح مجرد أداة ترفيهية دون قيمة تعليمية حقيقية .

لذلك، جودة المحتوى تعتبر عنصرًا حاسمًا لتحقيق التعلم الفعال .

التأثيرات الصحية والنفسية 

الاستخدام المطوّل لنظارات الواقع المختلط قد يؤدي إلى إجهاد العين، صداع، دوار، أو شعور بعدم التوازن .

بعض المتدربين أو الطلاب قد يشعرون بالغثيان أو الانفصال عن الواقع، خاصة إذا لم يتم استخدام التقنية بشكل معتدل .

بالإضافة إلى ذلك، الإفراط في الاعتماد على الواقع الافتراضي أو المختلط قد يقلل من التفاعل الاجتماعي الواقعي بين الطلاب .

يحتاج المدرسون إلى تنظيم الوقت بدقة وتقديم فترات راحة منتظمة لتقليل هذه التأثيرات .

الوعي بالمخاطر الصحية والنفسية مهم لضمان تجربة تعليمية آمنة وفعّالة .

مستقبل الواقع المختلط في التعليم والتدريب 

1 . تعلم أكثر شخصية وتكيفًا مع كل متدرب 

المستقبل سيشهد قدرة الواقع المختلط على تقديم تجارب تعليمية مخصصة لكل طالب أو متدرب بناءً على مستوى معرفته وسرعة استيعابه .

يمكن للأنظمة تتبع الأداء وتحليل نقاط القوة والضعف لكل مستخدم، ثم تعديل المحتوى والمهام لتتناسب مع احتياجاته الفردية .

هذا يعني أن كل متعلم سيحصل على تجربة تعليمية فريدة تزيد من فعالية التعلم والاحتفاظ بالمعلومات .

كما ستصبح التغذية الراجعة لحظية وتفاعلية، مما يسهل تصحيح الأخطاء وتوجيه المتدربين بسرعة .

النتيجة النهائية هي تعزيز مهارات المتدرب بكفاءة أعلى وفي وقت أقل .

2 . دمج التعلم العملي والنظري بشكل أكثر سلاسة 

سيصبح الواقع المختلط أداة لدمج الجانب النظري مع التطبيقات العملية بطريقة متكاملة، بحيث يمكن للمتدربين تجربة المفاهيم فور تعلمها .

على سبيل المثال، يمكن للطالب دراسة قواعد الكهرباء النظرية ثم تطبيقها مباشرة في محاكاة افتراضية بدون مخاطر .

هذا التكامل سيقلل من الفجوة بين التعلم النظري والتطبيق العملي، ويجعل المعرفة أكثر ثباتًا وواقعية .

كما سيحفز الطلاب على التعلم الذاتي واكتشاف الحلول بأنفسهم بدلاً من الاكتفاء بالحفظ النظري .

بالتالي، سينتج جيل أكثر استعدادًا لمواجهة تحديات الحياة المهنية والعملية .

3 . التوسع في التعلم عن بعد والتدريب الافتراضي 

الواقع المختلط سيسمح للطلاب والمتدربين بالمشاركة في بيئات تعليمية افتراضية من أي مكان في العالم، دون الحاجة للتواجد المادي في الصف أو المختبر .

سيتمكن المتدربون من التفاعل مع أقرانهم والمدربين وكأنهم في نفس المكان، ما يعزز التعاون الجماعي والتجربة العملية .

هذا سيفتح المجال أمام مؤسسات التعليم عن بعد لتقديم برامج أكثر تفاعلية وواقعية .

كما سيقلل من التكاليف المتعلقة بالسفر والبنية التحتية التقليدية .

النتيجة هي جعل التعليم والتدريب أكثر شمولية وسهولة الوصول للجميع .

4 . استخدام الذكاء الاصطناعي لتحسين المحتوى والتجربة التعليمية 

سيعتمد الواقع المختلط في المستقبل على الذكاء الاصطناعي لتطوير محتوى تفاعلي ذكي يتكيف مع أداء المتدرب ويقترح تحديات مناسبة .

سيقوم بتحليل أنماط التعلم وتقديم اقتراحات لتحسين المهارات بسرعة أكبر .

كما سيساعد في إنشاء محاكاة أكثر واقعية تشمل سيناريوهات مهنية معقدة تتطلب التفكير النقدي وحل المشكلات .

هذا الدمج بين الواقع المختلط والذكاء الاصطناعي سيجعل التدريب أكثر كفاءة وفعالية من أي وقت مضى .

وسيصبح المتعلم محور العملية التعليمية بدلًا من الاعتماد على أسلوب “المعلّم فقط ”.

5 . تعزيز التفاعل الاجتماعي والمهارات الشخصية بشكل افتراضي 

المستقبل سيتيح للمتدربين استخدام الواقع المختلط لتطوير مهارات التواصل والقيادة والعمل الجماعي ضمن بيئات افتراضية واقعية .

سيتمكنون من التفاعل مع زملائهم في فرق افتراضية وحل مشكلات معقدة بطريقة تحاكي الحياة العملية الحقيقية .

هذا سيعزز القدرة على العمل الجماعي وحل النزاعات والتكيف مع بيئات العمل المتغيرة .

كما يمكن استخدام المحاكاة لتدريب المهارات الشخصية مثل اتخاذ القرار تحت الضغط وإدارة الوقت .

بالتالي، الواقع المختلط لن يقتصر على المهارات التقنية فقط، بل سيمتد ليشمل تطوير الكفاءات الشخصية والمهنية المتكاملة .

يعد الواقع المختلط تقنية واعدة تمثل ثورة في أساليب التعليم والتدريب، حيث تجمع بين التفاعل العملي والتعلم النظري بطريقة مبتكرة وفعّالة. على الرغم من التحديات والقيود التقنية والمالية التي قد تواجه المؤسسات، فإن الفوائد التي يقدمها من تحسين المهارات العملية، وتخصيص التعلم لكل متدرب، وتمكين التجارب الافتراضية، تجعل الاستثمار فيه خطوة استراتيجية نحو مستقبل التعليم. ومع التطورات المستمرة في الذكاء الاصطناعي والأجهزة التكنولوجية، من المتوقع أن يصبح الواقع المختلط جزءًا أساسيًا من منظومة التعليم والتدريب، ويحدث تحولًا جذريًا في طريقة اكتساب المهارات والمعرفة في السنوات القادمة .